Отдел образования администрации муниципального округа Карпинск
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Станция туризма и экскурсий «Конжак»
Принята на заседании
педагогического совета
от «15» июля 2026 г.
Протокол № 3_
Утверждена:
Директор МАУ ДО СТиЭ «Конжак»
Н.В. Якимова
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00ECEBF083A19C1072531F6A3B127BE99F
Владелец: МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СТАНЦИЯ
ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ "КОНЖАК"
Действителен: с 03.06.2026 до 27.08.2027
Приказ от «20 » июля 2026 г. № 103-д
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
туристско-краеведческой направленности
«Юные путешественники»
2026 -2027 г
Возраст обучающихся 9 -11 лет
Срок реализации – 1 год
Уровень программы: стартовый
Статус программы: сетевая
Автор-составитель:
Белевич Алёна Сергеевна,
педагог дополнительного
образования 1 категории
Карпинск
2026 г.
1
Содержание
I. Комплекс основных характеристик образовательной программы
1.1 Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи программы
1.3. Планируемые результаты
1.4 Содержание программы
II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный график
2.2 Условия реализации образовательной программы
2.3 Формы аттестации
2.4 Оценочный материал
III Рабочая программа воспитания
3.1. Календарный план воспитательной работы
Список литературы
Приложения
3
3
6
7
8
14
14
14
18
19
20
21
21
24
26
2
I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
1.1 Пояснительная записка
Туристско-краеведческая деятельность обучающихся является одним из
эффективных средств комплексного воздействия на формирование их
личности. В ней при правильном педагогическом построении интегрируются
на личность все основные стороны воспитания: нравственное, трудовое,
эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор детей - идет
интенсивное умственное развитие.
Романтика туристско-краеведческой деятельности позволяет привлечь и
удержать в этой сфере и самих детей, и их родителей, а широкие
педагогические возможности содействуют сплочению группы вокруг
педагога. Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе
позволяет создать единый коллектив: педагог, родители, дети, что во многом
содействует усилению воспитывающего воздействия на обучающихся,
улучшению целенаправленности педагогического воздействия.
Туристско-краеведческая
деятельность,
имеет
огромный
оздоровительный потенциал: снятие нервных перегрузок и стрессов,
физиологическое укрепление организма.
Вышеперечисленные факты и актуальность использования в
образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умения
самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую
информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения
способствовали
созданию
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юные путешественники» для учащихся (9-11
лет) с учетом обеспечения их всестороннего развития и формирования
познавательных способностей.
Нормативно-правовые документы
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«Юные путешественники» (далее – Программа) составлена и разработана в
соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
Федеральный Закон от 29.12.2012г. №27З-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями на 08.08.2024 г.) (редакция,
действующая с 01.09. 2024г.) (далее — ФЗ № 273).
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(Распоряжение правительства РФ от 31.03.2022 г. №678-р) (далее —
Концепцией развития дополнительного образования детей);
Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для
детей»
(утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и
приоритетным проектам (протокол от
30.11.2016 №11) (далее — Федеральный приоритетный проект).
Приказ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении порядка организации
и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»,
3
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи".
Постановление Правительства Свердловской области от 01.08.2019 г. №
461 ПП «О региональном модельном центре дополнительного образования
детей Свердловской области» (с изменениями на 16 декабря 2021 года) (в
ред. Постановления Правительства Свердловской области от 16.12.2021 N
891-ПП, от 27.07.2023 № 548-ПП.
Постановление Правительства Свердловской области от 05.10.2023 г.
№ 713- ПП «О системе персонифицированного учета детей, осваивающих
дополнительные
2
общеобразовательные
программы,
и
персонифицированного финансирования дополнительного образования
детей на территории Свердловской области».
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года».
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от
26.06.2019 г. № 70-Д «Об утверждении
методических рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей в Свердловской
области» (с изменениями на 22 декабря 2021 года) (в ред. Приказа
Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 22.12.2021 N 1245-Д).
Приказ от 29.04.2025 № 582-д Об утверждении методических
рекомендаций
«Разработка дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в образовательных организациях».
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 №АК- 2563/05 «О
Методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями
по организации образовательной деятельности с использованием сетевых
форм реализации образовательных программ».
Устав муниципального автономного учреждения дополнительного
образования «Станция туризма и экскурсий «Конжак» от 23.11.2017г №
1693, (с изм. от 02.02.2018г № 108, от 18.05.2023г. № 752, от 06.12.2024г.
№1876).
Направленность
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программы: туристско-краеведческая.
Уровень программы: стартовый. Предполагает использование и
реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную сложность предлагаемого
для освоения содержания
общеразвивающей программы.
Новизна программы — это её оригинальные подходы, методы или
сочетание элементов, которые отличают её от уже существующих аналогов.
4
Она может проявляться в разных аспектах: в содержании, формах работы,
интеграции знаний или использовании современных технологий.
Актуальность программы: заключается в формировании гармоничной
личности через познание родного края, получение жизненно важных навыков
выживания в природе, а также физическое оздоровление и патриотическое
воспитание подрастающего поколения.
Педагогическая целесообразность программы заключается в её
комплексном воздействии на развитие личности ребёнка. Она объединяет
обучение, воспитание и оздоровление через активную практическую
деятельность на природе и изучение родного края.
Отличительной особенностью программы является то, что она дает
возможность учащимся начальной школы шире познакомиться с родным
краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры,
приобщиться к исследовательской деятельности, принять участие в
созидательной деятельности, развивать свои физические и творческие
способности. Программа способствует введению растущего человека в
духовную атмосферу того места, с которого начинается его судьба,
воспитанию патриотизма, бережному отношению к природному и духовному
наследию родного края, через экскурсии и походы.
Адресат
Возраст детей: 9-11 лет
Возраст 9–11 лет — это период, который психологи называют
младшим школьным или предподростковым. В это время ребёнок активно
развивается, осваивает новую социальную роль ученика и сталкивается с
первыми серьёзными вызовами.
Дети активно осваивают навыки общения, учатся договариваться,
контролировать и оценивать поведение друг друга.
Избыточная энергия ребёнка в этом возрасте заставляет его активно
действовать. Дети в этом возрасте относительно редко болеют и получают
удовольствие от своей хорошей физической координации. Они ищут
приключения, впечатления и физические упражнения.
Количество обучающихся - 15 детей.
Степень предварительной подготовки. Уровень программы
стартовый, поэтому учитываются базовые знания в конкретной предметной
области.
Уровень формирования интересов и мотивации важен для того,
чтобы группа была разнородной по степени вовлечённости. Это позволяет
адаптировать темп и сложность обучения под разные уровни мотивации.
Наличие способностей. Оцениваются природные склонности и
таланты. Для выявления способностей могут проводиться специальные
диагностики или занятия.
5
Объем дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
Год
Режим
занятий/ Количество
Количество Итого
обучения/
продолжительность часов
в учебных
часов в год
срок
неделю
недель
освоения
1 год
3/45 мин.
6
37
222
обучения
Особенности организации образовательного процесса.
Режим занятий: Организация учебного процесса осуществляется в
очной форме обучения, В период невозможности проведения очных занятий
по причине карантинных мероприятий, актированных дней, предполагается
дистанционная самостоятельная работа посредством социальных сетей и
месенжеров. Продолжительность одного занятия – 45 мин, перерыв между
занятиями – 10 мин., занятия проводятся 2 раза в неделю – 6 часов.
Формы обучения: очная
Форма организации образовательного процесса: форма организации
занятия – групповая, формы проведения занятия – беседа, учебнотренировочное занятие, соревнование, поход, экскурсия, круглый стол.
Формы реализации образовательной программы:
Традиционная модель реализации программы представляет собой линейную
последовательность освоения содержания в течение одного года обучения.
Программа будет реализована с использованием различных
образовательных технологий, в том числе сетевой формы, что обеспечивает
возможность освоения обучающимися образовательной программы с
использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в том числе иных организаций (ФЗ № 273, гл.
2, ст. 13, п. 1; гл. 2, ст. 15);
1.2 Цель и задачи программы
Цель: развитие естественной потребности обучающихся в познании мира,
своего края, его исторического, культурного и природного наследия через
туристско-краеведческую деятельность.
Задачи программы:
Образовательные:
1. Способствовать развитию познавательного интереса к краеведению,
изучению основ туристско-краеведческого мастерства.
2. Познакомить обучающихся с особенностями родного края, его природой,
историей, культурой.
Личностные:
1. Воспитывать социальную активность обучающихся, патриотизм и
экологическую культуру.
6
2. Развивать коммуникативные и личностные качества обучающихся в
процессе формирования коллектива единомышленников – туристской
походной группы.
3. Воспитывать в детях лучшие духовно-нравственные качества:
взаимовыручку, дружбу, честность, бескорыстие, самостоятельность,
отзывчивость.
4. Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении целей,
готовности к преодолению трудностей.
5. Раскрывать возможности и личные качества учащихся.
Метапредметные:
1. Повышать привлекательность здорового образа жизни.
2. Осваивать основные социальные нормы, необходимые для безопасной
жизнедеятельности в социальной среде и окружающей природе.
3. Формировать потребность в активной жизненной позиции по
сохранению и преобразованию родного края.
4. Приобщать к исследованию явлений окружающего мира, своей Малой
Родины, уметь выделять характерные особенности природных
объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры,
истории города.
5. Способствовать развитию ключевых компетентностей обучающихся,
для получения дополнительных знаний о природе, географии, истории
и культуре родного края.
1.3 Планируемые результаты
Личностные:
Проявляют коммуникативные и личностные качества обучающихся в
процессе формирования коллектива единомышленников – туристской
походной группы.
Воспитаны духовно-нравственные качества: взаимовыручку, дружбу,
честность, бескорыстие, самостоятельность, отзывчивость.
Сформирована целеустремленность и настойчивость в достижении
целей, готовности к преодолению трудностей.
Метапредметные:
Сформирована потребность в активной жизненной позиции по
сохранению и преобразованию родного края.
Проявляют интерес к исследованию явлений окружающего мира, своей
Малой Родины, умеют выделять характерные особенности природных
объектов, описывают и характеризуют факты и события культуры, истории
города.
Развиты ключевые компетентности обучающихся, для получения
дополнительных знаний о природе, географии, истории и культуре родного
края.
7
Предметные:
Развит интерес познания к краеведению, изучению основ туристскокраеведческого мастерства.
Обучающие ознакомлены с особенностями родного края, его
природой, историей, культурой.
1.4. Содержание программы
Учебный план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Юные путешественники»
2026-2027 учебный год
№
п/
п
Название раздела
Вводное занятие
Количество часов
Всего
10
Теория
6
Формы текущего
контроля
Практика
4
Опрос
Тестирование
35
Тестирование,
викторина
1
Моя малая РодинаСеверный Урал
59
24
2
Природа Северного
Урала
Царство минералов
Вода как главный
источник жизни
52
24
28
Опрос
30
30
10
12
20
18
Опрос
Опрос
Животный мир
Северного Урала
Итого
41
18
23
Тестирование
222
94
128
3
4
5
По программе предусмотрены практикоориентированные формы:
Формы
Количество
Экскурсии
16
Походы выходного дня
8
Итого часов по практике
часов
64
64
128
8
Содержание учебного плана
Вводное занятие.
Тема: Кто такой турист?
Теория: Наша безопасность: правила пожарной, антитеррористической,
дорожной
и
электрической
безопасности.
Проведение инструктажей по технике противопожарной и электрической
безопасности, меры предосторожности во время проведения массовых
мероприятий, походов, прогулок, экскурсий.
Кто такой турист? Входное тестирование «Что я знаю о туризме»
Туристские путешествия. Знаменитые русские путешественники. История
развития туризма в России, виды туризма, всё о туризме и туристах.
Цели и задачи объединения. Ознакомление обучающихся с планом работы на
учебный год.
Экскурсия: МАУ ДО СТиЭ "Конжак"
Раздел 1. Моя малая Родина – Северный Урал.
Тема: Северный Урал — горная система Уральских гор
Теория: Карпинск – туристический центр Северного Урала.
Географическое положение, природные условия и ресурсы края.
Рельеф, полезные ископаемые, климат, реки, озера, болота, растительный и
животный мир края.
«Путешествия» по карте.
Видеопрезентация "Северный Урал — горная система Уральских гор".
Видеопрезентация «Карпинск – туристический центр Северного Урала».
Практика: викторина
Тема: Богословск XVIII век.
Теория: Сведения о рождении Богословска.
История появления медеплавильного завода. Плотина, пруд, сплав
древесины. Как медеплавильный завод стал Машзаводом. Улица Советсткая
(Богословская) – старейшая улица города. Памятники архитектуры (Истории
жителей: Щелгунов А.Г. , Протасов М.И., Ауэрбах А.А. Железная дорога по
ул. Советской и далее в пос. Турьинские рудники.
Практика: экскурсия "Дорогой Походящина".
Тема: Богословск XVIII век.
Теория: Памятник архитектуры XVIII века Богословский Введенский собор
Знакомство с Богословским Введенским собором. Назначение
православного храма, его устройство. Памятник архитектуры в стиле
«Уральского барокко».
Практика: экскурсия Памятник архитектуры XVIII века Богословский
Введенский
Тема: Богословск - Карпинск в XIX век.
Теория: Отражение исторических событий в жизни города.
Практика: экскурсия «Тропа памяти». Памятник «Павшим за власть
Советов», плита-надгробие репрессированным “Камень и крест”, Памятник
9
братских могил на общих кладбищах и вне кладбища. Памятник
Карпинскому.
Тема: Богословск - Карпинск в XIX век.
Теория: «Колокольные звоны». История появления Казанской церкви, виды
колокольного звона.
Практика: экскурсия Казанская церковь, некрополь.
Тема: Возникновение города Карпинска.
Теория: История объединения поселков Богословский и Угольный». История
появления улиц. Их старые и новые названия. Достопримечательности улиц.
Практика: экскурсия "Поселок Богословск и поселок Угольный".
Тема: Карпинск в годы Великой Отечественной войны.
Теория: Размещение эвакуированного завода из города Сталино. Госпиталь.
Трудармейцы. Огонь – символ памяти.
Видеопрезентация «Карпинск в годы Великой Отечественной войны».
Практика: экскурсия Памятники посвящённые Великой Отечественной
войне.
Тема: Современный Карпинск.
Теория: Что такое площадь? Экскурсионные объекты на площадях.
Практика: экскурсия "Площади города": Городская площадь, площадь Славы,
площадь им. Вахрушева. Экскурсия смотровая площадка.
Тема: Карпинск сегодня.
Теория: Городской дворец культуры – культурный и творческий центр
города Карпинска. Зимний сад - гордость горожан.
Практика: экскурсия Зимний сад ГДК, парк Угольщиков.
Тема: Муниципальный округ Карпинск.
Теория: посёлок Сосновка, Веселовка, Кытлым исчезнувшие посёлки и их
роль в развитии г. Карпинска
Видеопрезентация "муниципальный округ Карпинск"
Практика: тестирование
Тема: Города соседи: Краснотурьинск, Серов, Волчанск,
Североуральск
Теория: Общая история, ресурсный и промышленный потенциал.
Краснотурьинск — административный центр Северного управленческого
округа Свердловской области. Город металлургов. Североуральск - город
Горняков. Волчанск - занесен в книгу рекордов России.
Серов — город «Врата Северного Урала».
Видеопрезентация "Города Северного Урала".
Практика: викторина
Тема: Муниципальный округ Краснотурьинск.
Теория: История Краснотурьинска. Знакомство с культурными (музеи,
выставки, театры, кинотеатры), историческими и промышленными
местами в городе.
Практика экскурсия Экскурсия по городу Краснотурьинску.
Тема:
Достопримечательности
муниципального
округа
Краснотурьинск.
10
Теория: Достопримечательности Краснотурьинска. Минерологичекий музей
им. Федорова.
Практика: экскурсия Экскурсия в минерологический музей им. Федорова.
Тема: Волчанский муниципальный округ.
Теория: Достопримечательности. История развития. Современный парк. И
чем же славится Волчанск.
Практика: экскурсия Экскурсия по городу Волчанску
Раздел 2. Природа Северного Урала
Тема: Природа родного города.
Теория: Значение растений в природе и жизни человека. Растительный мир
родного края. Дикорастущие и культурные растения. Деревья и кустарники,
используемые для озеленения города. Разнообразие травянистых растений
луга
Практика: Классификация объектов природы на местности. Определение
дикорастущих и культурных растений. Определение растений, используемых
в озеленении города.
практика: экскурсии парк ДКУ
Тема: Лесная аптечка
Теория: Лекарственные растения и их значение, применение и правила сбора.
Фитотерапия. Съедобные ягоды и грибы, знакомство с правилами сбора
грибов и ягод. Редкие и исчезающие растения и их охрана. «Красная книга»
растений.
Практика: Определение лекарственных растений.
Тема: Знакомства с зеленными друзьями
Теория: Деревья. Как можно определить возраст дерева. Хвойные деревья.
Какие бывают шишки. Тайное оружие растений. Почему крапива так сильно
жжётся. Хищные растения. Как жирянка обманывает насекомых. Съедобные
растения. Почему подсолнечнику не сидится на месте. Садовые растения.
Почему фиалка растёт тайком. Луг. Почему на лугу трава быстро отрастает
после скашивания.
Практика: Классификация объектов природы на местности.
Поход выходного дня "Скалы Блины"
Тема: Что растёт у нас в лесу? (поле, луге и т.д.)
Теория: Разнообразие групп растений. Виды растений. Дыхание и питание
растений. Размножение растений и их связь с животными. Способы
распространения плодов. Развитие растений из плодов. Редкие и
лекарственные растения.
Практика: Определение групповой и видовой принадлежности растений.
Поиск и определение плодов растений. Поиск и определение лекарственных
растений. Фотографирование объектов.
Поход выходного дня "Скалы Блины"
Тема: Климат Северного Урала
Теория: Погода и климат. Местные признаки погоды. Времена года,
сезонные изменения в природе. Растения и животные в разные времена года.
Значение наблюдений за погодой. Правила поведения на природе и
наблюдения за ней во время экскурсии. Приборы для наблюдений за
11
погодой.
Практика: Викторина «Знатоки погоды», экскурсия Гора Голая.
Метеостанция. Водонапорная башня.
Тема: Вершины Северного Урала
Теория: Главные вершины Северного Урала. Конжаковский Камень (1569
м), Денежкин Камень (1492 м). Конжаковско-Серебрянский массив состоит
из: Конжаковского камня, Серебрянского камня (1305 м), г. Трапеции (1253
м), г. Южныго Иова (1311 м), г. Северного Иова (1263 м), г. Тылайского
Камня (1471 м), г. Острой Косьвы (1403 м).
Практика: Определение вершин на карте.
Раздел 3. Царство минералов.
Тема: Горные породы.
Теория: Горные породы, полезные ископаемые. Знакомство с группами
горных пород: осадочными, магматическими, метаморфическими.
Практика: Работа с образцами горных пород и минералов, экскурсия в МАУ
ДО СТиЭ "Конжак" "Богатство Уральских недр"
Тема: Геологическое строение и полезные ископаемые края.
Теория: Главные черты рельефа, его влияние на формирование
микроклимата, гидрографии родного края, растительного и животного мира.
Практика: викторина по заданной теме.
Поход выходного дня «Известняковый разрез»
Тема: Полезные ископаемые в народном хозяйстве
Теория: Наиболее типичные горные породы и минералы края. Использование
полезных
ископаемых
в
народном
хозяйстве.
Рациональное
природопользование. Понятие об исчерпаемых и неисчерпаемых ресурсах.
Практика: Определение горных пород и минералов.
Поход выходного дня «Известняковый разрез»
Раздел 4. Вода как главный источник жизни.
Тема: Вода и её значение для жизни человека
Теория: Значение воды и основные ее функции. Зависимость всего живого от
воды. Круговорот воды в природе. Наблюдения в природе состояние воды в
разные времена года (осадки - снег, град, дождь, лёд).
Практика: экскурсия на водозаборную станцию Гора Голая.
Тема: Реки Карпинского района
Теория: Таёжные реки. Реки для промышленного хозяйства. Турья, Каква,
Лобва, Тыпыл, Тылай, Косьва и др.
Практика: поход выходного дня "Река Турья"
Тема: Почему гибнут реки?
Теория: Чтение сказок, рассказов о воде: Б. Заходер «Что случилось с
водой?», Н. А. Рыжова «Жила-была речка», «Волшебница вода», «Как люди
обидели реку», «Путешествие капельки».
Практика: Акция «Сохраним нашу реку»
Поход выходного дня "Река Турья".
Тема: Экологические проблемы природы
12
Теория: Экологические связи в природе. Взаимосвязи человека и природы.
Особо охраняемые природные территории (национальные парки,
заповедники, природные парки, памятники природы). Памятник природы на
территории ГО Карпинск «Старые культуры кедра и лиственницы».
Практика: Опыт «Качество питьевой воды»
Тема: Какую воду мы пьём?
Теория: Вода в жизни растений, животных и всего человечества. Обитатели
водоёмов. Вода и здоровье человека. Источники водоснабжения.
Нецентрализованные источники водоснабжения. Как беречь водные
ресурсы?
Практика: Акция «Чистый родник»
Поход выходного дня "Южный разрез"
Раздел 5. Животный мир Северного Урала
Тема: Кто живёт у нас в лесу?
Теория: Обзор животного мира края. Редкие и исчезающие животные края.
Животные Красной книги Свердловской области. Угрозы и охрана.
Практика: Определение наиболее типичных животных визуально, по голосу,
по следам жизнедеятельности. Определение животных по их следам.
Фотографирование животных. Акция «Накорми друга!» в поддержку приюта
для животных «Лапа помощи».
Тема: Кто как приспосабливается к окружающему миру?
Теория: Подготовка к зиме. Спячка. Покидание мест обитания. Смена
оперения. Маскировка под окружающую среду.
Практика: Изучение в природе фактов приспособления животных к
окружающему миру.
Тема: Птицы Северного Урала.
Теория: Зачем дятлы слушают стволы деревьев. Птицы водоёмов. Городские
птицы. Птицы тайги. Как зимуют птицы.
Практика: Классификация птиц в природе.
Экскурсия в городские парки.
Тема: Полезны ли ящерицы, лягушки, мыши.
Теория: Лягушки. Почему лягушки квакают. Ящерицы. Как ящерица
отбрасывает хвост.
Практика: Изучение ящериц, лягушек и мышей на местности, экскурсия в
"Пещера Мрака»
Тема: Домашние животные
Теория: Разведение домашних животных.
Практика:
фотоальбом
«Моё
домашнее
животное»,
экскурсия
конноспортивный клуба «Каскад».
13
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
2.1 Календарный график
№ п/п
1
2
3
4
5
Основные характеристики
образовательного процесса
Год обучения
Продолжительность занятий
Количество часов в неделю
Количество учебных недель
Количество учебных часов в год
6
Начало учебного года
7
Конец учебного года
8
Каникулы
1 год
45 мин
6 часов
37
222 часа
1 сентября
31 мая
-
2.2. Условия реализации образовательной программы
Обеспечение программы:
Материально-техническое обеспечение:
Учебный кабинет, оборудован в соответствии с санитарными нормами:
столы и стулья для педагога и обучающихся, классная доска, шкафы для
хранения учебных и наглядных пособий, ПК, мультимедийный проектор,
карты, атласы.
Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, имеющий
опыт реализации программ дополнительного образования туристскокраеведческой направленности, имеющий педагогическое образование.
Дидактические материалы:
1. Раздаточный материал (бланки анкет, буклеты, фотографии, коллекция
минералов, альбомы, кроссворды, тесты).
2. Наглядные пособия (таблицы, плакаты, иллюстрации)
Снаряжение и оборудование:
1. Палатки туристские;
2. Спальные мешки;
3. Рюкзаки;
4. Туристские коврики;
5. Туристские котлы;
6. Пила, топор в чехлах, растяжка;
7. Походная аптечка;
8. Ремонтный набор;
9. Компас, карты;
10.Навигатор;
11.Канцелярские товары.
14
Методическое обеспечение программы
1.
Моя малая Родина – Северный Урал
Кто такой турист?
Игра «Туристенок»
2.
Наша безопасность
3.
4.
5.
6.
7.
Плакаты по безопасности
Инструкции по технике безопасности
утверждённые МАУ ДО СТиЭ «Конжак»
Северный Урал —
Видео презентация "Северный Урал —
горная система
горная система Уральских гор".
Уральских гор
Видео презентация «Карпинск –
туристический центр Северного Урала».
Богословск в 18 веке
Презентация, видео презентация,
иллюстрации «Богословск в 18 веке»
Презентация, видео презентация,
иллюстрации «Введенский собор Иоанна
Богослова», «Церковь Во Имя Казанской
Иконы Божией Матери»
Богословск - Карпинск в Презентация, видео презентация,
19 веке
иллюстрации, кроссворды «Улицы
Богословска и нынешнего го Карпинск».
Экскурсия «Колокольные звоны».
8.
Возникновение г.
Карпинска
9.
Карпинск в годы
Великой Отечественной
войны.
10.
Современный Карпинск
11.
Муниципальный округ
Карпинск: пос.
Сосновка, Веселовка,
Кытлым исчезнувшие
посёлки и их роль в
развитии г. Карпинска
Фильм, презентация, иллюстрации
"Поселок Богословск и поселок
Угольный"
Видео презентация, тест «Карпинск в
годы Великой Отечественной войны»,
«Памятники посвящённые Великой
Отечественной войне»
Презентация «Современный Карпинск»
Видео презентация "МО Карпинск"
Карта города Карпинска, Видео
презентация «Виртуальная экскурсия по
городу Карпинску»
Интернет ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Кытлым
Кытлым. Сборник статей, очерков и
воспоминаний. Серия: Очерки истории
Урала. Выпуск 71.. — Екатеринбург:
Банк культурной информации, 2012. —
С. 20. — 128 с.
15
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Города соседи г.
Карпинск:
Краснотурьинск, Серов,
Волчанск,
Североуральск
МО Краснотурьинск
Презентация, тест «Города соседи г.
Карпинск: Краснотурьинск, Серов,
Волчанск, Североуральск»
Презентация, иллюстрации, тест «МО
Краснотурьинск»
Интернет ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Краснотурьин
ск
Городской округ Краснотурьинск —
Географическая справка
Краснотурьинск. Путеводитель по
городу. — Типография ПТЦ «Яса»,
2003. — 32 с. — 2000 экз.
По Северному Уралу. Туризм Урала
Презентация «Столица Уральского
севера»
Интернет ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Краснотурьин
ск
Столица уральского севера. Upmonitor.ru
Краснотурьинский краеведческий музей.
Музеи России
Мемориальный музей А. С. Попова —
изобретателя радио. Музеи России
Волчанский МО
Презентация «Достопримечательности
Волчанского МО»
Интернет ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Волчанск_(Ро
ссия)
Волчанск – самый маленький город в
России с собственным трамваем
(новости) - YouTube
Волчанск в энциклопедии «Мой город»
https://nashural.ru/mesta/sverdlovskayaoblast/gorod-volchansk/ Город Волчанск:
история, достопримечательности и фото.
Природа Северного Урала
Природа родного города
Атлас-определитель «От земли до неба»,
«Зеленые страницы»
Лесная аптека
Презентация, иллюстрации, кроссворды
«Свойства лекарственных растений»,
Знакомство с зелёными
«Растительный мир северного Урала»
друзьями
16
Что растёт у нас в лесу?
(поле, луге и т.д.)
20. Климат Северного Урала
19.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Презентация Метеостанция.
Водонапорная башня. Видеопрезентация,
тест «Природа в разное время года»
Вершины Северного Урала Презентация, иллюстрации, кроссворды
«Там, где тайга, река и скалы» Северный
Урал. «Седой Урал».
Видеопрезентация о походной жизни
обучающихся МАУ ДО СТиЭ «Конжак».
Царство минералов
Горные породы
Презентация, фото «Музей минералов
МАУ ДО СТиЭ "Конжак" "Богатство
Уральских недр"
Коллекция горных пород, минералов,
полезных ископаемых
Геологическое строение Фото и видео презентация «Полезные
и полезные ископаемые ископаемые»
края.
Интернет ресурсы: ru.wikipedia.org,
stud.wiki›geography. География северного
Урала. Полезные ископаемые
Полезных ископаемые в Презентация, тест «Полезные
народном хозяйстве
ископаемые северного Урала»
Интернет ресурсы: ru.wikipedia.org,
stud.wiki›geography. География северного
Урала. Полезные ископаемые
nfourok.ru Геологическое строение,
рельеф и полезные ископаемые.
Вода как главный источник жизни
Вода и её значение для
Фото, презентация станция Гора Голая.
жизни человека
Метеостанция. Презентация, картинки
«Вода России», презентация «Вода
России», плакат «Обитатели водоемов»
Реки Карпинского
района
Почему гибнут реки?
Презентация, плакаты «Полноводность
наших рек » "Река Каква" и «Турья»
Экологические
проблемы водоемов
Какую воду мы пьём?
Животный мир Северного Урала
Кто живёт у нас в лесу?
Фото и видео презентации, плакаты
Интернет ресурсы: karpinskmuseum.ru
сезоны-года.рф «Природа, растения и
животные Северного Урала»
17
31.
Кто как
приспосабливается к
окружающему миру? (о
зверях, птицах,
насекомых, рыбах,
растениях)
32.
Птицы Северного
Урала.
33.
Полезны ли ящерицы?
(лягушки, змеи, мыши)
Домашние животные
34.
Картинки, кроссворды «Дикая Природа
России-Долины Урала»
Иллюстрации и видео презентации,
плакаты
Интернет ресурсы: «В мире животных на
Северном Урале»
alvolynkin.ru Животный мир Северного
Урала – Мир вокруг нас
UralSky.info Северный Урал. Флора и
фауна
Плакаты, иллюстрации: «Зимующие
птицы России», «Перелетные птицы
России», «Животные Красной книги»
Интернет ресурсы: moy-ural.ru,
vaskindom.ru, simple-fauna.ru
Видео презентация, фото «Дикая
Природа России-Долины Урала»
Презентация, иллюстрации «Виды
домашних и не домашних животных»
2.3. Формы аттестации
Оценка образовательных достижений обучающихся по программе
состоит из входного контроля и промежуточной и итоговой аттестаций.
Входной контроль проводится в форме тестирования в сентябре.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования в
декабре.
Итоговая аттестация проводится в форме тестирования в мае.
Для проведения текущего контроля в течение учебного года
используются
различные
формы
отслеживания
и
фиксации
образовательных результатов: грамота, диплом, дневник наблюдений,
журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования,
методическая разработка, портфолио, фото, отзыв детей и родителей,
свидетельство (сертификат), статья и другие.
Оценка образовательных достижений обучающихся осуществляется по
результатам их участия в выставках, конкурсах, проектах, творческих
отчётах и иных мероприятиях различного уровня.
Методы проверки: педагогическое наблюдение, педагогический анализ
результатов анкетирования и тестирования, выполнения творческих заданий,
участия в мероприятиях, активности на занятиях.
Результаты освоения программы определяются по трём уровням:
высокий, средний, низкий.
Дополнительным способом диагностики развития личности является
мониторинг по следующим направлениям: творческая деятельность,
эмоционально-ценностные отношения, социально-значимая деятельность.
18
2.4. Оценочные материалы
Для получения первичной информации о степени развития детей и их
способностей проводится входной контроль.
Для определения степени усвоения обучающимися знаний по программе
в конце 1 полугодия проводится промежуточный контроль.
Для оценки качества усвоения обучающимися содержания программы в
конце учебного года проводится итоговый контроль.
Цель - развитие естественной потребности обучающихся в познании мира,
своего края, его исторического, культурного и природного наследия через
туристско-краеведческую деятельность.
Задачи
Форма
Планируемый
Цель проведения
контроля
результат
Входной контроль
Дата: сентябрь
Личностные
Беседа,
Определен уровень Получение
Образовательные
опрос,
развития детей и их первичной
Метапредметные
тестировани способности
информации о
е.
ребенке
Промежуточный контроль
Дата: декабрь
Личностные
походы,
Обучающимися
Определение
Образовательные
конкурсы,
получены знания
степени усвоения
Метапредметные
игры,
по темам, разделам обучающимися
творческие программы
знаний по
задания,
программе
Итоговый контроль
Дата: май
Личностные
походы,
У обучающихся
Оценка качества
Образовательные
учебносформировано
усвоения
Метапредметные
исследовате уважительное
обучающимися
льские
отношение к
содержания
работы,
природе, истории и программы по
конкурсы
культуре родного
итогам учебного
города
года
Текущий контроль
В течение учебного года
Личностные:
Наблюдени У обучающихся
Определение
Формирование
е
сформированы навыки степени усвоения
навыков
безопасного
обучающимися
безопасного
поведения в природе, учебного
поведения в
уважительное
материала.
природе,
отношение к природе, Определение
уважительного
истории и культуре
готовности детей
отношения к
родного города
к
природе, истории и
восприятию
культуре родного
нового материала.
города
Повышение
19
Образовательные:
Стимулирование
интереса к
знакомству с
природными и
культурными
объектами родного
города
Метапредметные:
Формирование
позитивной
мотивации к
участию в
экскурсиях,
походах выходного
дня, волонтерских
акциях,
совершенствование
познавательной,
творческой и
общественной
активности
Викторина
Наблюдени
е
Обучающиеся
проявляют интерес к
знакомству с
природными и
культурными
объектами родного
города
Акция,
Экскурсия,
поход
Обучающиеся
участвуют в
экскурсиях, походах
выходного дня,
волонтерских акциях,
у них высока
познавательная, и
общественная
активность.
ответственности
и
заинтересованнос
ти в обучении.
Выявление
детей, отстающих
и опережающих
обучение. Подбор
наиболее
эффективных
методов и средств
обучения.
Оценочные материалы
Учебны
й год
20262027
Год Форма
обуч
ения
1 год Входящий
контроль
Промежуточны
й контроль
Итоговый
контроль
Оценочные материалы
Тест «Что я знаю?», Приложение 1.
Игра-викторина
Приложение 2.
«Юный
краевед»,
Краеведческая викторина «Юные знатоки
Урала», Приложение 3
20
III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Цель рабочей программы воспитания
- создание условий для формирования социально-активной,
творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на
сознательный выбор жизненной позиции, а также к духовному и
физическому самосовершенствованию, саморазвитию в социуме.
Основные задачи воспитательной работы:
Формировать мировоззрения и системы базовых ценностей личности;
Приобщать обучающихся к общечеловеческим нормам морали,
национальным устоям и традициям образовательного учреждения;
Обеспечить развитие личности и её социально-психологической
поддержки, формировать личностные качества, необходимых для
жизни;
Воспитать внутреннюю потребность личности в здоровом образе
жизни, ответственного отношения к природной и социокультурной
среде обитания;
Развивать воспитательный потенциал семьи;
Поддержка социальных инициатив и достижений обучающихся.
3.1. Календарный план воспитательной работы
Приоритетные
направление
воспитательной
работы
Общекультурное
(гражданскопатриотическое
воспитание, приобще
ние детей к
культурному
наследию,
экологическое
воспитание)
Духовнонравственное (нравс
твенноэстетическое
воспитание,
семейное
воспитание)
Мероприятие
Задачи работы по данному
направлению
Сроки
проведения
Экологическая акция
«Чистый берег»
Квест-игра «Юные
знатоки родного края» для
детей начальной школы
ГО Карпинск
День защитника Отечества
Международный женский
день
День Победы. Участие в
акции «Георгиевская
ленточка». «Окно
Победы»
Формирования любви к малой Родине,
экологическое воспитание;
Формирование гражданской и правовой
направленности личности, активной
жизненной позиции;
Формирование у воспитанников таких
качеств, как долг, ответственность, честь,
достоинство, личность.
Воспитание любви и уважения к
традициям Отечества, Центра творчества,
семьи.
Воспитание уважения к правам, свободам
и обязанностям человека.
Сентябрь
2026
Родительское собрание.
Участие в волонтерской
акции «10 000 добрых
дел».
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню
пожилого человека.
Поздравление педагогов,
посвященное дню учителя
«Дорогой педагог»
Праздник «День Матери в
России»
10 000 добрых дел
Приобщение к базовым национальным
ценностям российского общества, таким,
как патриотизм, социальная
солидарность, гражданственность, семья,
здоровье, труд и творчество, наука,
традиционные религии России,
искусство, природа, человечество.
Формирование духовно-нравственных
качеств личности.
Воспитание человека, способного к
принятию ответственных решений и к
проявлению нравственного поведения в
любых жизненных ситуациях.
Ноябрь 2026
Февраль 2027
Март 2027
Май 2027
Сентябрь
2026
Октябрь 2026
Ноябрь 2026
Ноябрь 2026
21
Новогодний конкурс
"Турист года" для детей
достигших успехов в
естественнонаучной и
туристско - краеведческой
деятельности в 2026 году.
Участие в городском
мероприятии проводы
масленицы «Собирайся,
детвора, масленица к нам
пришла»
Здоровьесберегающ
ее направление:
(физическое
воспитание и
формирование
культуры здоровья,
безопасность
жизнедеятельности)
Экскурсия «Конжаковское
горное кольцо»
Экскурсия «Дорогой
Походяшина»
Неделя безопасности:
- презентация «Правила
безопасного поведения на
дорогах»;
- просмотр видеороликов
по антитеррористической
безопасности;
- беседа о пожарной
безопасности.
Профилактическая беседа
«Терроризм – зло против
человечества»
Всероссийский урок
«Экология и
энергосбережение»
Фестиваль «Покоритель
пяти вершин»
Общеинтеллектуаль
ное направление:
(популяризация
научных знаний,
проектная
деятельность)
Областной конкурс-форум
"Уральский характер"
конкурс "Природа Урала"
Социальное направ
ление:
(воспитание
трудолюбия,
сознательного,
творческого
отношения к
образованию, труду в
жизни, подготовка к
Единый урок «Мы –
Россияне!», посвященный
Дню Конституции РФ
Ежегодная
общероссийская
добровольческая акция
«Весенняя неделя добра»
(субботник)
Воспитание нравственной культуры,
основанной на самоопределении и
самосовершенствовании.
Воспитание доброты, чуткости,
сострадания, заботы и милосердия.
Создание единой воспитывающей среды,
в которой развивается личность ребенка,
приобщение родителей к
целенаправленному процессу
воспитательной работы образовательного
учреждения.
Включение родителей в разнообразные
сферы жизнедеятельности
образовательного учреждения.
Декабрь 2026
Декабрь 2026
Март 2027
Апрель 2027
Июнь 2027
Повышение психолого – педагогической
культуры родителей.
Формирование и развитие знаний,
установок, личностных ориентиров и
норм здорового и безопасного образа
жизни с целью сохранения, и укрепления
физического, психологического и
социального здоровья обучающихся как
одной из ценностных составляющих
личности обучающегося.
Формирование у учащихся сознательного
и ответственного отношения к личной
безопасности и безопасности
окружающих, усвоение ими знаний и
умений распознавать и оценивать
опасные ситуации, определять способы
защиты от них, оказывать само- и
взаимопомощь.
Способствовать преодолению у
воспитанников вредных
привычек средствами физической
культуры и занятием спортом.
Активная практическая и мыслительная
деятельность.
Формирование потребности к изучению,
создание положительной эмоциональной
атмосферы обучения, способствующей
оптимальному напряжению умственных
и физических сил учащихся.
Формирование интереса
к исследовательской и проектной
деятельности, научной работе.
Выявление и развитие природных
задатков и способностей обучающихся.
Реализация познавательных интересов
ребенка и его потребности в
самосовершенствовании, самореализации
и саморазвитии.
Формирование готовности обучающихся
к выбору направления своей
профессиональной деятельности в
соответствии с личными интересами,
индивидуальными особенностями и
способностями, с учетом потребностей
рынка труда. Формирование
экологической культуры. Формирование
Сентябрь
2026
Сентябрь
2026
Октябрь 2026
Октябрь 2026
Июнь 2027
Февраль 2027
Апрель 2027
Апрель 2027
22
сознательному
выбору профессии)
Профилактика
правонарушений,
социально-опасных
явлений
общественных мотивов трудовой
деятельности как наиболее ценных и
значимых, устойчивых убеждений в
необходимости труда на пользу
обществу. Воспитание личности с
активной жизненной позицией, готовой к
принятию ответственности за свои
решения и полученный результат,
стремящейся к самосовершенствованию,
саморазвитию и самовыражению
Единый урок
информационной
безопасности.
Всероссийский урок
безопасности в сети
Интернет
Проведение занятий с
обучающимися с целью
ознакомления их с
личными правами и
обязанностями.
Беседы с элементами
дискуссии:
«Как благодарить за
помощь»
«Что такое подарок?»
«Коррупция порождения
зла!»
Совершенствование правовой культуры и
правосознания обучающихся, привитие
осознанного стремления к правомерному
поведению.
Организация работы по предупреждению
и профилактике асоциального поведения
обучающихся.
Организация мероприятий по
профилактике правонарушений,
табакокурения, наркомании,
токсикомании, алкоголизма.
Октябрь 2026
Ноябрь 2026
23
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Анимица Е. Г. Города Среднего Урала. — Свердловск: Средне-Уральское
книжное издательство, 1975. — 364 с.
Баринова И. «География. Природа России. 8 класс». 2003.
Байдуков В.А. «По Уралу» Научно-популярное издание.
Брежицкий В.П., Рукосуев Е.Ю.Путь через века: От Богословского
медеплавильного
до
Карпинского
машиностроительного
завода.
Екатеринбург: Банк культурной информации, 2002. 88.с
Иофа Л. Е. Города Урала. — Москва: Географгиз, 1951. — С. 172. — 420 с.
Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм.
Учебно-методическое
пособие - М. ФЦДЮТиК, 2006 г. - 600 с, илл.
Основы безопасности жизнедеятельности, 3-4 класс, Усачев А.А., Березин
А.И., 2000. – М: ООО «Издательство АСТ», 2000. 1958. —
135 с.
Паэгле Н. «За колючей проволокой Урала. Книга 1 (издание второе,
дополненное)». 2008
Паэгле Н. «За колючей проволокой Урала. Книга 2». – Екатеринбург:
«Чароид». 2006.
Пармузин Ю. П.. Тайга СССР. М., «Мысль», 1985.
Путеводитель по памятным местам Карпинска
Плешаков А.А.,
Крючкова «Окружающий мир» 4 класс. Учебник в
2-х
частях. — М.: Просвещение, 2013.
Чернухин О. А. Экологическое воспитание школьников в условиях
реализации образовательных стандартов второго поколения. Учебнометодическое пособие. – Новосибирск, 2012. – 80 с.
Коллективная литературно – публицистическая, историко – документальная
книга о Карпинске. «Долгая дорога из Богословска в Карпинск».
Редакционная коллегия. 2005г.
Концепции детско-юношеского туризма «Школа жизни - окружающий мир»
(А.А. Остапецсвешников, М.И.Богатов, О.И. Мотков).
Красная книга Среднего Урала (Свердловская и Пермские области): Редкие
и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений / под
ред. В.Н. Большакова и П.Л. Горчаковского. – Екатеринбург: Изд-во
Урал.ун-та, 1996.- 279 с.: ил.
Человек пришел на Урал: были и былички, записанные юными летописцами
в уральских селах и деревнях.-Екатеринбург: Банк культурной информации,
издательство «Сократ»,1998, 160 с. (сер. Летопись Уральских деревень»
Шувалов Е. Л. Краснотурьинск, Карпинск, Североуральск, Волчанск. —
Свердловск: Свердловское книжное издательство, 1958. — С. 65. —
135 с. — (Города Свердловской области)
24
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Я люблю мой город / коллектив редакции газеты «Карпинский
рабочий». — Карпинск, 2009. — 262 с.
Я познаю мир: Дет. Энцикл.: География. / Авт.-сост. В.А. Маркин.- М.: ООО
«Издательство АСТ», 2001.
Приложение к газете «Карпинский Рабочий» - «Богословский Родник» № 10
от 24 октября 2006 года.
Приложение к газете «Карпинский Рабочий» - «Богословский Родник» №11
от 28 ноября 2006 года.
Приложение к газете «Карпинский Рабочий» - «Богословский Родник» от 8
февраля 2005 года.
Приложение к газете «Карпинский Рабочий» - «Богословский Родник» от 25
апреля 2006 года.
Приложение к газете «Карпинский Рабочий» - «Богословский Родник» от
12 апреля 2005 года.
Интернет: http://slovorus.ru/
Интернет: http://www.sedoy-ural.ru/
Интернет: http://www.excelsior-extrim.ru/
Интернет: http://wikipedia.org/wiki.ru/
Интернет: http://dic.academic.ru
Интернет: http://my.krasnoturinsk.ru
Интернет: http://ecosystema.ru
Интернет: http://www. bogoslovsk.ru
Материалы Краеведческого городского музея.
25
Приложения 1
Оценочные материалы
Входной контроль «Что я знаю?»
Выбери один правильный ответ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Из каких поселков
образовался город
Карпинск?
а) Поселок Богословск и Веселовка
б) Поселок Угольный и Княсьпа
в) Богословск и Угольный
г) Княсьпа и Кытлым
Сколько площадей
а) 1
находиться в
б) 2
г. Карпинске
в) 3
г) 4
Какие парки которые
а) парк ДКУ
находятся в Карпинске вы б) парк Комсомольский
знаете
в) парк Юности
г) Главный парк
Какие речки протекают на а) Волга
территории ГО Карпинск? б)Турья
в) Каква
г) Тавда
Что относится к живой
а) гора;
природе?
б) ручей;
в) снег;
г) микробы.
Какого царства живой
а) животные;
природы не существует?
б) цветы;
в) бактерии;
г) грибы.
Что является
а) сосна, Солнце, воздух;
окружающей средой для
б) водоём, насекомые, Солнце;
лягушки?
в) луг, планктон, вода;
г) океан, планктон, вода.
Как ты можешь помочь
а) бороться с лесорубами;
природе в охране лесов?
б) уничтожать гусениц;
в) не ходить в лес;
г) беречь книги.
Как называется
а) манси;
малочисленное коренное б) марийцы;
население Северного
в) чуваши;
Урала?
г) буряты.
Что добывали на
угольном разрезе?
а) бурый уголь
б) известняк
26
в) алмазы
г) буряты.
Ключ
1-в
2-в
3-а, б
4-б,
в
5-г
6-б
7-б
8-г
9-а
10-а
Результаты теста:0-3 низкий уровень, 4-7 средний уровень, 8-10 высокий
уровень
27
Приложения 2
Промежуточный контроль игра-викторина «Юный краевед»
1.
Выбери один правильный ответ
Какие скалы на территории а) Оладушки;
ГО Карпинск имеют
б) Тарталетки;
вкусное название?
в) Блины;
г) Пирожки.
2.
Какая самая высокая
вершина на территории
Свердловской области?
3.
Что растения получают из
почвы?
4.
Что необходимое для
питания растений даёт им
свет?
5.
Какой поселок находиться
в котле?
6.
Какой памятник
архитектуры XVIII века
находиться в Карпинске?
7.
В основании
экологической пирамиды
находятся:
8.
Как называется высшая
точка города?
9.
Уральские горы являются
границей:
Травой от 99 болезней в
старину называли?
10.
а) Конжаковский камень;
б) Серебрянский камень;
в) Косьвенский камень;
г) Сухогорский кмень.
а) крахмал;
б) воду;
в) сахар;
г) углекислый газ.
а) кислород;
б) крахмал;
в) воду;
г) энергию.
а)Веселовка;
б) Сосновка;
в) Кытлым;
г) Княсьпа.
а) Храм во имя Святителя Николая
Чудотворца;
б)
Собор
преподобного
Максима
Исповедника;
в) Богословский Введенский собор;
г) Храм во имя Казанской иконы Божией
Матери
а) насекомые;
б) хищники;
в) растительноядные;
г) растения.
а) гора Голая;
б) гора Липовая;
в) Май-гора;
г) скалы Блины.
а) между Зпадной и Восточной Сибирью;
б) Между Европой и Азией.
а) валериана;
б) тысячелистник;
в) полынь;
28
11.
Какое растение
применяется при
небольшом порезе?
12.
Какой памятник природы
существует на территории
ГО Карпинск ?
Ключ 1-в
2-а
3-б
4-г
5-в
г) зверобой.
а) земляника;
б) ромашка;
в) вороний глаз;
г) подорожник.
а) Яблоневая аллея;
б) Рябиновый парк;
в) Берёзовая роща;
г) «Старые культуры кедра и
лиственницы».
6-в
7-г
8-а
9-б
10-г 11-г 12-г
Результаты теста:
0-3 низкий уровень
4-6 средний уровень
29
Приложение 3
Итоговый контроль краеведческая викторина «Юные знатоки Урала»
Викторина проводится в виде игры. Вопросы викторины и иллюстрации
к ним демонстрируются на экране, дети записывают ответ на бланке.
Подводятся итоги викторины по наибольшему количеству правильных
ответов.
Событийные вопросы с использованием фотографий
Слайд 1. Фото марафона «Конжак». Где и когда происходит это
событие?
Слайд 2. Фото колонны Бессмертного полка. В какой день происходит
это шествие?
Слайд 3. Фото лыжников. Какое мероприятие проводится в феврале по
всей стране?
Памятники
Слайд 4. Бюст Карпинского и Вахрушева. Где и кому установлены эти
памятники?
Слайд 5. Фото ковша. Работникам какой профессии установлен этот
памятник?
Слайд 6. Памятник Ленину. Кому установлен памятник, чем известен
этот человек?
Реки и горы
Слайд 7. Фото Турьи. Как называется река, на которой расположен наш
город? Что в переводе с мансийского языка означает её название?
Слайд 8. Фото висячего моста через Какву. Как называется самая
красивая река нашего района, на правом берегу которого расположен лагерь
«Светлячок»?
Слайд 9. Фото горных вершин. Напишите любые три горные вершины,
видимые со смотровой площадки?
Задание. Напишите три ближайших к Карпинску города.
Растения
Задание. Назовите все хвойные растения нашего леса.
Задание. Какое дерево обрезают весной, чтобы сформировать пышную
крону?
Задание. Какие деревья высажены вдоль площади Славы?
Задание. Сок какого дерева собирают весной?
Животные
Слайд 10. Фото старого лося. Задание. Почему старых лосей называют
сохатыми?
Задание. Какие насекомые леса имеют домашний скот?
Задание. У певчих птиц обычно хорошо поют самцы. А у каких птиц
обитающих в нашей области, лучше поют самки?
30
Когда говорят о несбыточных желаниях, употребляют выражение «Ему
птичьего молока хочется». А какие птицы кормят своих птенцов молоком?
Эти животные обитают в речках, их называют «трудолюбивые
гидростроители» О каких животных идет речь? Для чего они строят свои
плотины?
Вопросы
1. Что в переводе с мансийского языка означает название реки Турьи?
2. Работникам какой профессии установлен памятник в виде ковша,
расположенный на улице Ленина?
3. Как называется горная порода, добываемая на Иовском плато?
4. Назовите фамилию человека, на чьи средства построен памятник
архитектуры Введенский собор?
5. Сколько общеобразовательных школ расположено на территории
городского округа Карпинск?
31
